杭州6月14日电 题：视障孩子用镜头捕获巧妙天下

　　作者 曹丹

　　“当我们张开臂膀拥抱妈妈的时间，手臂张开的这个角度，或许就是相机可以拍摄到的区域
。各人可以通过这个方法，确认我们要拍摄的工具是否在画面内
。”克日，在浙江省杭州市政协新时代协商民主实践中心内，杭州1826摄影博物馆馆长李长江向瞽者学校学生教授摄影技巧
。

　　“在与他人的重复相同中，视障人士可以通过听觉拍下风中摇曳的枝条、通过触觉拍下亲友的人物肖像、通过嗅觉拍下鲜味的食物等
。着实，除了视觉，我们尚有许多感官可以资助我们表达和拍摄
。”李长江从手机中翻出一张低视力孩子许安(假名)拍摄的照片：红色、紫色、黄色的花海中坐落着一个粉色的风车，游客在一望无际的花海中感受春意
。

　　视障人士与摄影艺术的跨界课堂缘起于今年年头
。杭州市富阳区政协委员、浙江省瞽者学校办公室主任吴优琴提到，“我们很容易忽略视障人士的喜怒哀乐，着实他们也有发明美、创立美的能力，我希望通过摄影将他们心田的真实感受转达出来
。”

　　同是政协委员，且一直在从事“童心摄美”美育公益运动的李长江听后，决议试试，“十多年前，中国就有‘非视觉摄影’这个看法，我的先生郭嘉平也曾资助过一位视障人士实现了拍摄梦想
。一方面，盲拍、光绘摄影等方法是可以让视障人士实验的
；另一方面，视障人士拥有富厚的想象力，可以‘看到’我们常忽略的画面
。”

　　拍立得相机、双反胶卷相机、立体数码相机……今年3月，第一堂摄影课在杭州1826摄影博物馆内举行，来自浙江省瞽者学校四年级至九年级的15名学生在博物馆内用手触摸了差别结构的相机
。这一天，孩子们在自愿者的资助下，在拍立得相机按下了人生中的第一个快门键
。

　　“摄影是孩子们历来未曾相识过的领域
。上完第一堂课后，各人都很激动，回学校的路上一直在讨论摄影的初体验，平时清静的接送车变得热闹特殊
。”吴优琴说
。

　　在学习摄影技巧后，孩子们来到钱塘江边最先实验户外拍摄
。在自愿者的画面形貌下，各人用耳朵谛听着潮流声，在确认位置和构图后，按下相机快门键
。“通过镜头近距离‘看到’钱塘江的漂亮，与一样平常读课本是完全差别的体验
。”五年级学生魏显着(假名)说
。

　　顶着炎炎烈日，孩子们却丝毫没有倦意
。“摄影纪录的并纷歧定是摄影者看到的工具，也可以是摄影者心田深处的感受
。”李长江妄想，在接下来的课程中，组织摄影喜欢者和孩子们一起，乘坐汽船在富春江上“浏览”家乡的美景，用镜头与创作《富春山居图》的黄公望跨时空“对话”，让照片背后的故事被更多人望见，让视障人士的未来有更多可能
。(完)